妈妈问的问题很好，你一直在困惑，问自己我对孩子教育都做得这么好了，这么努力了，方方面面都想全了，甚至放弃了自己的工作回来陪孩子，孩子怎么会这样哪？孩子的发展却偏离了我们预期的方向，也偏离了一般正常的发展路途似的，为什么？
我要把我的孩子培养成什么样子的，既定好目标，既定好路径，既定好行动方式，既定好计划，既定好孩子人格特征，但唯一既定不了孩子的特性，孩子活生生人生，鲜活的生命本质。
我们本身总是一举一动需要用计划和方案来保证自己的生命存在及存活的感觉，可见我们自身有多么脆弱，每时每刻都在为自身需求的张力调谐，害怕失控，也无法安抚自己。孩子成长关键时期，他的眼睛有意无意赖看着重要的养育者，以获得成长的健康补给的新鲜氧气，就是妈妈的温暖怀抱和妈妈眼睛里的关辉的回应。妈妈眼睛里的选择性，使孩子有了现实的存在感，妈妈眼睛里的轻松自然活力自由缓解了孩子内心的焦虑，他自己也会潜移默化自己拥有了自我张力调谐和安抚自己的功能。
比如妈妈眼睛看在手机上，孩子偏偏正好玩一下手机，结果妈妈和孩子在手机上不能妥协和解，结果学校也看在手机上，死活不看活生生的人，孩子就纳闷了，这是什么世道，这简直就是对生命的漠视，连生命看不见，还谈什么要学习好，为你自己，你们盯着我的学习学业，真的是我好吗？见鬼去吧，都是一群自私自利的家伙，为了你们自己利益罢了。
好学生因为手机落下了成绩，因为手机被逼离开的好学校，因为手机事件几乎要毁掉前程，更重要的是孩子因为手机上的表现带给孩子无限的羞愧感和罪疚感需要很长时间消解，也让家长们一地鸡毛乱作一团心力憔悴。孩子想我看手机到底怎么了？是家长心理与手机有解不开的结，还是孩子自己心里与手机接上了缘，还是家长和孩子拿手机来说什么事情？无尽感叹，自我耗竭，无力于做什么了。
话说不完，先到这里。因为到目前我只是对你了解一点，知之甚少，无法给出什么定义和方案，更不用说孩子还没有见着，世上没有救世主万能人不了解孩子就能给予他计划方案的，这样的人只有孩子的父母最符合，因为父母最懂孩子，但前提的父母的了解自己，只有理性意识是你隔离了自己的感知，感知感性也是家长你最饱满丰富多彩的财富。
对于孩子玩手机的需要含义究竟是什么？是自己的表现被滋养的渴求，是自己理想对象的融合需要，是打破家长束缚的决心保证哪？
管理员
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